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Atelier pédago

Chez OMNIFER, nous sommes convaincus que nos formateurs sont le visage de notre expertise, en lien direct avec nos stagiaires (notre client final). C’est pourquoi nous investissons dans leur dĂ©veloppement professionnel en leur offrant des outils, des mĂ©thodes, et des espaces de collaboration pour les accompagner dans leur montĂ©e en compĂ©tences.

Retour sur deux initiatives récentes :
📌 Formation de formateurs
Nos formateurs se sont réunis pour une journée concoctée par @maxime Chort, notre ingénieur pédagogique
👉 Objectif : DĂ©velopper leurs compĂ©tences pĂ©dagogiques grĂące Ă  des mĂ©thodes collaboratives.

Matinée : Ateliers scénarisés basés sur la méthode ADDIE pour renforcer leurs pratiques en conception pédagogique.
AprĂšs-midi : Co-dĂ©veloppement autour de situations vĂ©cues en formation, pour trouver des solutions concrĂštes et applicables, le collectif et les partages d’expĂ©rience sont vraiment prĂ©cieux pour ĂȘtre mieux prĂ©parĂ©s, mieux Ă©quipĂ©s

Petit plus : une visite de notre plateforme technique à Saint-Laurent pour inspirer de nouvelles idées sur leur partie pratique avec les stagiaires.

📌 Ateliers pĂ©dagogiques numĂ©riques
Nous avons aussi lancĂ© nos premiers ateliers dĂ©diĂ©s aux usages numĂ©riques en formation, avec une session pour “Favoriser les interactions avec Wooclap”.
👉 Les participants ont dĂ©couvert et expĂ©rimentĂ© cet outil interactif, crĂ©ant leurs propres Ă©vĂ©nements Wooclap pour dynamiser leurs futures formations.

💡 Et ce n’est que le dĂ©but !
Nos formateurs peuvent bĂ©nĂ©ficier d’un accompagnement individuel sur demande, avec Maxime. Ces temps dĂ©diĂ©s permettent d’affiner leurs pratiques et d’apporter des rĂ©ponses concrĂštes Ă  leurs besoins.

C’est Ă©galement grĂące Ă  nos responsables d’organisme de formation, Maxime et Lucile, que cette dynamique est possible. Leur rĂŽle essentiel inclut la planification et la gestion logistique des formations, en crĂ©ant les conditions idĂ©ales pour que nos formateurs puissent se concentrer pleinement sur leur expertise.